EDU教 107 T6T7T8T9
素描是進入繪畫世界的基礎入門之一,透過理性和感性交 互使用,讓學生得以學習從對物象外觀精準掌握,到循序 漸進地將 情 感自然流露於作品中,除了學習精準的繪畫也能欣賞名家 的作品;素描能培養學生專注力、觀察力的一種訓練方 式,素描的 作 畫過程是一種客觀、主觀,理性和感性交互運用的訓練, 一種人生規畫和實踐的縮影。
Course keywords: 藝術,繪畫,素描,Art,Painting,Sketch,Drawing 課程資訊 科號 Course Number 09920GE 108600 學分 Credit 2 人數限制:20 Size of Limit 中文名稱 Course title 基礎素描 英文名稱 Course English title Element of Art 任課教師 Instructor 唐唐發 上課時間 Time T6T7T8T9 上課教室 Room 課程大綱 課程說明(Course Description) 課程目標: 本課程針對每位同學對繪畫的不同基礎程度與 認知,尊重學生個人期望,可以學習寫實素 描,亦可自由發揮發展個人風格,每完成一件 作品後於教室內陳列,彼此觀摩、討論。 從視覺可見之靜物、人物、風景素描著手,進 而將聽感、觸感、嗅感轉化為視覺作品,體會 藝術家將情感凝聚昇華之後的創作過程,嘗試 練習凝聚情感至極的能力。 課程中教授繪畫基本元素,線條、筆觸、構 圖、造型原理、美學等專業視覺知識,培養學 生細膩敏銳的觀察力, 另安排1-2次當代藝術作品欣賞解析,其它時 間隨時解答同學提出關於藝術或藝術生態的種 種問題,讓學生了解當代藝術的內容和發展。 基礎學理: 視覺元素基本概念: A.線條、筆觸的認知與情意表達 B.光線、立體邏輯分析與細膩觀察 構圖概念: A.主體與客體的輕重關係 B.視覺流動構圖,透過線條、筆觸、明暗變 化產生觀者視覺韻律與流動性 C.構圖美感分析,輕重、大小、韻律構成視 覺美感實例分析 造型原理: A.造型語彙認識 B.造型心理學,透過造型蘊含的語彙,探討 作者的心理層面 美學: 美感經驗,經由閱讀圖象與感知提升累積美感 經驗 唯心論與唯物論美學的觀點比較 現代藝術概論: 形式表現—裝置、行為、地景、觀念、錄像、 科技......... 內容表現--邊緣與中心、身分與族群、藝術 與生活、視覺強度的可能性......... 炭筆素描基本技法: 1.畫架、畫板、坐姿、執筆法 2.線條的表現與情意關係 3.明暗碳色的畫法 4.立體感表現 5.透視法 鉛筆素描基本技法: 1.斜線法 2.交叉法 3.混合法 4.點畫法 5.自由發揮 6.精細素描畫法 7.風景速寫 8.速寫線條畫法 二、指定用書(Text Books) 無。教師自編PPT教學資料及講義。 學生需準備之材料:4開素描紙、碳筆、軟橡 皮、素描保護膠、2B自動鉛筆1支或6B鉛筆一 支、20 開素描簿一 本、橡皮一塊。 三、參考書籍(References) 現代畫是什麼? ALFRED H.BARR,JR.著 李渝 譯 台北:雄獅 1981 美的沉思-中國藝術思想芻論 蔣勳 著 台 北:雄獅 1986 抽象表現主義 MICHAEL AUPING著 黃麗娟 譯 台北:遠流 1991 台灣裝置藝術 姚瑞中 著 台北:木馬 2002 藝術家雜誌 (月刊) 典藏今藝術雜誌 (月刊) 繪畫表現技法 新形象出版公司編輯部 著 台 北:新形象 1992 基礎石膏素描 陳嘉仁 編著 台北:新形象 1995 現代主義失敗了嗎? Suzi Gablik著 騰立 平 譯 台北:遠 流 1991 藝術與文化 Clement Greenberg著 張心 龍 譯 台北:遠流 1993 前衛的原創性 Rosalind E. Krauss著 連 德誠 譯 台北:遠流 1995 藝術解讀 Jean-Luc Chalumeau著 王玉 齡、黃海鳴 譯 台北:遠流 1998 物體藝術 Willy Rotzler著 吳瑪麗 譯 台北:遠流 1991 行動藝術 Jurgen Schilling著 吳瑪麗 譯 台北:遠流 1993 觀念藝術 Gregory Battcock著 連德誠 譯 台北:遠流 1992 達達--藝術和反藝術 漢斯.利希特 著 吳瑪 麗 譯 台北:藝術家 1988 點線面--繪畫元素分析論 康丁斯基 著 吳瑪 麗 譯 台北:藝術家 1985 美學概論 Dabney Townsend著 林逢祺 譯 台北:學富 2008 西洋六大美學理念史 Wtadystaw Tatarkiewicz著 劉文潭 譯 台北:丹青 1987 現代美學 呂姿瑩 著 台北:新文京 2006 造型原理 呂清夫 著 台北:雄獅美術 1990 造型原理 丘永福 編著 台北:藝風堂 1987 藝術的故事 E.H.Gombrich著 雨云 譯 2008 根源之美 莊申 編著 台北:三民 1992 四、教學方式(Teaching Method) 1.實作:創作進行時採取個別指導,引導學 生獨立完成作品、解讀作品。 2.講課:以PPT檔講述繪畫技法、視覺理論、 藝術觀念以及欣賞名家作品。 3.討論:師生共同或個別討論,讓學生藉由 作品更了解自己,從繪畫過程中引發問題、思 考問題。 五、教學進度(Syllabus) 第1 週 素描基本概念及材料介紹,課程簡 介、討論課程相關規定。 第2週 作品欣賞解析、造型練習、輪廓線和 筆觸練習。 第3-4 週 靜物練習、光線觀察與碳色表現 第5 週 作品討論、構圖概念圖例解說 第6-7 週 手部、腳不石膏像炭筆繪畫 第8-9 週 有彩色轉化為無彩色靜物素描、蔬 果靜物炭筆繪畫。 第10 週 鉛筆畫法教學、鉛筆速寫。 第11 週 校園鉛筆寫生、羅丹沉思者鉛筆速 寫。 第12-13 週 石膏像繪畫解析、炭筆石膏像 繪畫練習。 第14-16 週 炭筆石膏像繪畫練習。課程綜合討論 第17-18 週 自主學習 六、成績考核(Evaluation) 課堂表現25% 課堂習作75% 全學期缺曠課(含請假)不超過13堂,另缺課計 分如下:前4堂課不扣分,之後每缺1堂課扣總 分1分. 本課程材料用具可自備或團購,費用約150元 七、可連結之網頁位址 無
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
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